発達障害などで通級指導の子ども９万人余 過去最多

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5月6日 4時04分
発達障害などのため通常の学級で学びながら一部の授業を別の教室で受ける「通級指導」の対象となっている小中学生は全国で９万人余りと、これまでで最も多くなったことが文部科学省の調査で分かりました。
「通級指導」は、読み書きが苦手だったり対人関係をうまく築けなかったりする障害のある子どもが、ふだんは通常の学級に在籍し、障害の状態に応じて一部の授業を別の教室で受けるものです。
文部科学省が全国の公立小中学校を対象に調べたところ、通級指導を受けている子どもは去年５月１日の時点で９万２７０人と、前の年度より６５２０人増え、これまでで最も多くなったことが分かりました。調査を始めた平成５年度に比べて７倍余りに増えています。
障害別にみますと、言語障害が最も多く３万５３３７人、次いで注意欠陥多動性障害が１万４６０９人、自閉症が１万４１８９人、学習障害が１万３１８８人などとなっています。
一方、障害に応じた指導ができる担当教員は７００６人と前の年度より４４４人増えましたが、教員１人当たりが担当する子どもは平均で１３人と、ここ数年、横ばいとなっています。
文部科学省は「障害のある子どもには丁寧な少人数指導が求められるので、担当教員を充実させたい」と話しています。